|
|
Программа, основанная на ECERS. Тема недели: зрение. Книга для детей 3-5 лет
Дебби
Код: 44227577
Страниц: 64
Переплет: мягкий Иллюстрации: цветные фото Бумага: офсетная Язык издания: русский Год издания: 2023 Возрастные ограничения: 3+ Размер: 16 x 24 x 0.5 см
Вес: 140 г.
ISBN: 978-5-43152-790-6
Наличие: на складе (отправка в течение 12-17 рабочих дней)
Основной раздел
6.24 €
Скидка: 45%
вместо: 11.35 €
|
Описание:
Тема недели: «Зрение». 3–5 лет. Программа, основанная на ECERS. ФГОС. Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Книга входит в серию пособий, созданная коллективом авторов под руководством Д. Краер, и содержит тщательно разработанную технологию работы с детьми 3–5 лет, основанную на многолетнем опыте наблюдения за работой ДОО и оценке их образовательной среды по Шкале для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS). Данная книга содержит материал для работы с детьми по теме «Зрение». Дети узнают, что зрение — это один из путей, которым человеческое тело познает окружающий мир. Познакомятся с тем, как человек использует глаза для распознавания цвета, формы и размера; поймут, насколько важно заботиться о зрении. Книга содержит образовательные задачи и планирование работы, сценарии занятий, советы по наполнению центров активности и обогащению свободной игры детей. Пособие предназначено для использования не только в массовых детских садах, но и группах кратковременного пребывания, разновозрастных группах, малокомплектных и частных детских садах. Книга содержит: - планирование работы; - сценарии занятий; - работа в центрах активности. В издательстве широкий ассортимент, для детей и воспитателей, рабочих тетрадей по математике, развитию речи, счету, прописи, грамоте, учебники по рисованию, лепке, аппликации, экологическому воспитанию, методические материалы и уроки для дошкольников, тематическое планирование, конспекты занятий рекомендованные ФГОС, инновационная программа дошкольного образования и многое другое.
|
|
|
|